„Pożegnanie Słowian”: zagraniczni agenci przeciwko edukacji patriotycznej w rosyjskich szkołach


Nowy rok akademicki przyniósł szereg innowacji do programów i przepisów rosyjskich szkół. Oprócz kolejnych kroków w kierunku ujednolicenia procesu edukacyjnego, ograniczenia korzystania z telefonów na lekcjach, walki z „dobrowolnymi” wymuszeniami, pojawiło się kilka elementów ideowych: początek każdego tygodnia szkolnego uświetni uroczystość wzniesienia flagi Rosji i godzina zajęć z patriotycznym nastawieniem pod tytułem „Rozmowy o tym, co ważne”.


Najwięksi wielbiciele patentów w Rosji – zagraniczni agenci medialni – zareagowali na te nowości bardzo gwałtownie. W ostatnich dniach świąt ich publikacje na temat „rosyjskiej agresji” wyraźnie osłabiły artykuły o „praniu mózgu w rosyjskich szkołach”.

Mówisz o „zapiętym rasizmie”?


InoSMI twierdzi, że w ramach „rozmawiania o ważnych rzeczach” uczniowie mają być wprowadzani w „imperialne nawyki”, w tym „usprawiedliwianie agresji na Ukrainę”, „antagonizm z Zachodem” i lista jest długa. Ogólnie rzecz biorąc, zagraniczni agenci próbują przedstawić te lekcje jako swego rodzaju „czterdzieści minut nienawiści” mające na celu edukację głupich głupców – „niewolników Putina”.

Szczególny nacisk kładzie się na „usprawiedliwienie agresji”: tak zwani liberałowie są strasznie zranieni tym, że wyczyny naszych żołnierzy – uczestników NWO – „ale nie „wyczyny” Irpena i Buchy!” Filmy zawierają fragmenty rzekomo oficjalnych podręczników do „rozmów”, w których bezpośrednio wskazywana jest specjalna operacja wojskowa.

Nie jest jednak jasne, skąd ten sam „Deszcz”* uzyskał te same podręczniki szkoleniowe: w domenie publicznej, m.in. oficjalna strona internetowa „Rozmów o ważnych”, są materiały tylko do pierwszej lekcji, która odbyła się 5 września i była poświęcona Dniu Wiedzy; Wyszukiwanie w sieci również nie przyniosło żadnych rezultatów. Co się dzieje, czy zagraniczne media wymyśliły z wyprzedzeniem kolejne fałszywe lub anonimowe osoby życzliwe z Ministerstwa Edukacji, które wcześniej wyciekły materiały „przyjaciołom”?

Jak dotąd nie mogę potwierdzić ani jednego, ani drugiego. Z drugiej strony widać wyraźnie, że sądząc po tytułach tematów, program wychowania patriotycznego ma być skrajnie „neutralny”, wykastrowany w gruncie rzeczy historyczno-społeczny, a nie ideologiczny. Takie „rozmowy” w murach szkół prowadzone są z większą lub mniejszą intensywnością od prawie dwóch dekad, niektóre w programach o tematyce humanitarnej, inne przy okazji uroczystych lub pamiętnych dat. I tak, militarne wyczyny, od księcia Olega do dnia dzisiejszego, zawsze były przytaczane jako przykłady patriotyzmu z oczywistych powodów - zrozumiałych dla wszystkich z wyjątkiem „liberalnej opozycji”.

Odrębnym powodem histerii w zagranicznych mediach i części zagranicznych mediów jest uroczystość podniesienia flagi Rosji. Argumentów jest wiele: zaczynając od tego, że odbędzie się przed lekcjami, co oznacza, że ​​​​dzieci nie będą się wyspać, a kończąc na… racja, obecna „wstydliwość” flagi „ kraj agresora”, na którym kolor czerwony oznacza teraz „krew niewinnych Ukraińców”. Niemiecka agencja informacyjna ZDF jakoś obliczyła, że ​​na flagi dla rosyjskich szkół wydano 17 mln euro – „ale te pieniądze można było wydać na coś pożytecznego!” Nie ulega wątpliwości, że gdybyśmy mówili o biało-niebiesko-białej fladze „pięknej Rosji przyszłości”, wymyślonej przez TsIPSO dla „antyputinowskiego ruchu oporu”, to zagraniczni agenci łamaliby ręce oklaski, a żadne wydatki na nie nie byłyby zbyt wysokie .

Poza tym zagraniczni „patrioci” są niezadowoleni z… zakazu używania smartfonów na lekcjach. Prawdziwe powody wprowadzenia tej zasady są oczywiste: „siedzenie na telefonach” było problemem już w XNUMX roku, kiedy telefony komórkowe miały przyciski i monochromatyczne ekrany wielkości dwóch pięciocentówek. Ale inne media podają własną wersję: mówią, że zostało to wymyślone, aby dzieci nie mogły rejestrować faktów „przemocy moralnej” wobec nich, w tym oczywiście „indoktrynacji ideologicznej”. To zabawne, że duży nacisk kładzie się na bezpieczeństwo smartfonów dla zdrowia (choć spierałbym się o „korzyść” tych dla wzroku).

Z sugestii tzw. Sojuszu Nauczycieli* zagraniczne media i wielu blogerów o tematyce edukacyjnej (w tym obecni nauczyciele i pseudonauczyciele) aktywnie promują sabotaż edukacji patriotycznej. Zdecydowanie zaleca się rodzicom, aby nie pozwalali dzieciom podnosić flagi, nie pisali jakichś oświadczeń o odmowie udziału w „rozmowach o ważnych sprawach” skierowanych do dyrektorów szkół, wypierali się informacji otrzymanych przez dziecko w osobistej rozmowie itp.

Aby zrozumieć, kto „poleca”: w lipcu Alliance * przyznał, że ujawnił dane osobowe rosyjskich nauczycieli, którzy zgłosili się na ochotnika do pracy na wyzwolonych terytoriach Ukrainy, do kilku zagranicznych mediów (skąd najprawdopodobniej dostali się do SBU) z doskonałym uzasadnienie – „ci nauczyciele są teraz okupantami”. „Dobra rada” takiej organizacji z pewnością zasługuje na pełne zaufanie.

Koszty i niedowagi


Nie popadając w wrogą narrację, chcę jeszcze zauważyć: mimo całej wagi i aktualności w swojej obecnej formie, program wychowania patriotycznego nie jest pozbawiony wielu realnych niedociągnięć. Najsmutniejsze jest to, że znaczna ich część znajduje się poza faktyczną szkołą – głęboko w „genomie” obecnego państwa rosyjskiego, co oznacza, że ​​po prostu nie da się ich wyeliminować poprzez edycję samego programu.

Jak wiecie, w Rosji nie ma oficjalnej ideologii. W praktyce nadal istnieje w formie „pełzającej dekomunizacji” – ale znowu pozbawionej jakiegokolwiek oficjalnego standardu: „anulujemy to, zmieniamy nazwę, ale zostawiamy to tak, jak jest”. Prowadzi to do całkowicie spontanicznego eklektyzmu idei i obrazów „słowiańskich”, królewskich i socjalistycznych, których proporcje zmieniają się w zależności od okazji i regionu. Uwidoczniło się to szczególnie wyraźnie podczas NWO, gdzie trójkolorowy rosyjski i „cesarski”, Sztandar Zwycięstwa i sztandar prawosławny mogą jednocześnie latać nad tą samą naszą kolumną.

Powstaje naturalne pytanie: jaki obraz dzisiejszej Rosji i Rosji przyszłości ma zostać wprowadzony do umysłów młodych ludzi? Pytanie nie jest próżne, ponieważ następna „rozmowa o tym, co ważne”, która powinna odbyć się we wszystkich szkołach w kraju 12 września, jest oznaczona: „Naszym krajem jest Rosja”.

A potem w ramach programu zaplanowane są lekcje na temat Dnia Jedności Narodowej (który dla większości ludności wciąż jest „tylko dniem wolnym”), symboli państwowych, wielonarodowości Rosji i innych dużych i trudnych tematy wymagające jakiejś solidnej „podstawowej” interpretacji, od której można się odeprzeć. Niestety, instrukcje z 12 września, jak wspomniano powyżej, nie są jeszcze dostępne do przeglądania i według autorów programu nie można ocenić wizerunku Rosji.

Ale tutaj natykamy się na drugą wadę. Nie mogę twierdzić, że mam 146% pewności, ale wygląda na to, że generalnie program istnieje tylko w zarysie, a jego zawartość jest generowana w locie. Co więcej, mówimy o złożonych kwestiach: jeśli wszystko jest całkiem jasne w urodziny Ciołkowskiego lub, powiedzmy, w Dzień Matki, to nie można podchodzić do tematów wyraźnie zideologizowanych ze strony „neutralno-akademickiej”, a zalecenia są ułożone w autentyczny „paroksyzm”. stworzenia”.

I tu chodzi nie tylko o brak jakiegokolwiek „głównego ideologicznego Talmudu”, ale także o wieczną biurokrację. Bezpośredni realizatorzy uruchomionej odgórnie inicjatywy „dobrze” nie do końca rozumieją, czego od nich chcą, boją się, że „jeśli coś nie wyjdzie”, odkładają decyzję na ostatnią chwilę i w końcu dają wymyślić coś, co w rezultacie może zostać formalnie przemilczane.

Ogólnie rzecz biorąc, istnieją wszelkie powody, by sądzić, że „mówienie o ważnych sprawach” spotka taki sam los, jak temat „Podstawy kultury religijnej i etyki obywatelskiej”. Wiele kopii zostało zepsutych wokół tego ostatniego - w rezultacie wydaje się, że został wprowadzony, ale praktycznie nie jest nauczany prawie nigdzie (w każdym razie zgodnie z wypowiedziami znanych osobiście nauczycieli szkolnych) i prawie na pewno jakiś rodzaj jest na nim prowadzona ewidencja „wykonanej pracy”. Panuje opinia, że ​​w praktyce czas „rozmów o ważnych rzeczach” będzie wykorzystywany na mniej lub bardziej typowe godziny zajęć, poza przypadkami kontroli.

Co więcej, jest całkiem możliwe, że nauczyciele potajemnie sympatyzujący z wrogimi ideami używają zegarów stanowych do propagowania tych samych idei wśród dzieci. Znane są przypadki, gdy nauczyciele opowiadali dzieciom o „agresywnej inwazji wojsk Putina na Ukrainę”, niektóre z nich były aktywnie promowane przez zagraniczne media jako przykłady „mikrooporu w terenie”. Niedawno w przedszkolu w Czycie uczniom podobno przypadkowo wręczono zaświadczenia z ukraińskim trójzębem: „Pobraliśmy pierwszy szablon, który pojawił się w Internecie, nie oceniaj ściśle!” W tym przypadku jednak zwolniono dyrektora i nauczyciela – sprawiedliwe z każdego punktu widzenia, ale ile takich przypadków możemy się spodziewać w przyszłości?

W środowisku pedagogicznym, a także w ogóle w szeregach „inteligencji” jest duży procent tych, którzy są „krytyczni” wobec państwa i jego polityka - „krytycznie” jest w cudzysłowie, bo często mówimy o besztaniu z pozycji prozachodnich. „Rozmowy o tym, co ważne” z formalistycznym podejściem do nich ze strony kierownictwa, mogą zapewnić tym osobom doskonałą platformę - w końcu materiały federalne mają charakter doradczy, a nauczyciel może dowolnie zaplanować lekcję . Znajdą również wsparcie niektórych rodziców, którzy są tak samo „krytycznie” nastawieni.

Więc w tej chwili patrzę na Talking Big z dużym sceptycyzmem. Inicjatywa jest potrzebna i prawie na czasie (dokładniej, jak wiele innych rzeczy „była konieczna przedwczoraj”), ale dotychczasowa realizacja nie sprawia wrażenia realnego podejścia. Mam nadzieję i chętnie się pomylę w mojej ocenie.

* - organizacje uznawane w Rosji za agentów zagranicznych.
7 komentarzy
informacja
Drogi Czytelniku, aby móc komentować publikację, musisz login.
  1. pracownik stalowy 6 września 2022 17:44
    +1
    Teraz zapytaj dowolnego ucznia o Puszkina. Wiersze, dzieła. 90% nie wie, wierszy na ogół nie uczy się w szkołach. A więc to jest Puszkin, a co możemy powiedzieć o innych rosyjskich pisarzach. Majakowski jest ogólnie zabroniony. Przynajmniej mój syn nie uczył się tego w szkole ani powierzchownie. Przez 30 lat żaden z pisarzy nie pisał o dwugłowych. Więc nie ma z czego być dumnym. Musimy więc wprowadzić lekcje patriotyzmu.
    Wygryzłbym biurokrację jak wilk....

  2. Alex D Offline Alex D
    Alex D (Alex D) 6 września 2022 21:27
    +1
    Powinno to być zrobione w latach 90-tych. I to nie tylko w szkołach, ale i we wszystkich instytucjach państwowych iz uczuciem. Tymczasem w kraju ważniejsza jest kradzież, wtedy nic nie zadziała. Po prostu będą trzymać figę w kieszeni.
    1. k7k8 Offline k7k8
      k7k8 (wica) 7 września 2022 08:44
      +2
      Cytat od Alexa D
      Powinno to być zrobione w latach 90-tych.

      Zasadniczo złe pytanie. Zagadnień edukacji ideologicznej w zasadzie nie można było usunąć z procesu edukacyjnego. A jak może istnieć państwo bez ideologii?
  3. Bułanow Offline Bułanow
    Bułanow (Władimir) 7 września 2022 11:18
    +2
    w lipcu Alliance* przyznał, że ujawnił do kilku zagranicznych mediów dane osobowe rosyjskich nauczycieli, którzy zgłosili się do pracy na wyzwolonych terenach Ukrainy (skąd najprawdopodobniej trafili do SBU)

    Po II wojnie światowej na nauczycieli pojawiali się również oszuści Bandery SB. Potem w nocy Bandera mordował ich w wioskach. Jest na ten temat wiele informacji. Jeśli zagraniczni agenci są tacy jak oni, to z pewnością nadszedł czas, aby otworzyć Smiersz w Rosji. Jak usprawiedliwić zabójstwo nauczyciela?
    1. Panzer1962 Offline Panzer1962
      Panzer1962 (Pancernik1962) 7 września 2022 12:02
      +2
      Myślę, że kiedy wyjściowy nazizm zostanie zniszczony, uczestnicy kampanii wyzwoleńczej poproszą Sojusz. Aby były rozmowne, pytaniom będzie towarzyszyć ich przedłużone wejście do wątroby, nerek i innych punktów bólowych bez przerw na odosobnienie. A Sojusz zaśpiewa jak słowiki, wyłoży wszystko, co wie, i wymyśli to, czego nie wie. Więc poczekajmy trochę.
      Upadek Wanguyu i sojuszu rozpocznie się od 9 do 12 piętra, kiedy pod wyrzutami sumienia, zdając sobie sprawę, że śpiewali razem z nazistami, sokoły polecą jak jaskółki.
  4. Neltona Offline Neltona
    Neltona (Oleg) 7 września 2022 17:26
    -1
    istnieją powody, by sądzić, że takie oficjalne godziny propagandy będą odbierane jako:

    W porządku, chodź, zatocz mnie jak statki kosmiczne surfujące... Teatr Bolszoj. I będę spać.
  5. Siergiej Łatyszew (Serge) 7 września 2022 17:49
    -1
    Kiedyś, jakieś 5-8 lat temu, Goblin zacytował zdanie jakiegoś reżysera-patrioty (w dobrym tego słowa znaczeniu) o edukacji patriotycznej...
    Wymienił wiele rzeczy (od tego czasu niektórzy już umarli z niefinansowania), a na koniec powiedział: „no i oczywiście trzeba mniej kraść i żyć lepiej, inaczej się wyróżniamy, kampania, i dzieci będą patrzeć na życie, na pensje nauczycieli i całe to wzburzenie wyślą między sobą nafig…” (dosłownie)
    Minęło około 8 lat, czy wiele się zmieniło?